展示课的内容，有精彩、有平淡；有惊喜也有失落，但每一节课都非常的重视学生的运动量，没有花哨的、多余、不实用的教学辅助手段，都是以学生为主体，培养健康、积极向上的孩子。课中，专家都会请2个老师抽两名学生进行心率的测试。整节课都关注学生的运动量，心率是否有呈现科学的运动曲线，有运动量的要求，不再是花哨的表演课，是实打实的体育课。换句话说，就是课堂中老师精讲，学生多练，让学生在运动中不断的掌握和提升。

武汉学习总结

黄春悦

首先我非常感谢各级领导给我这次外出学习的机会，虽然只有短暂的三天学习时间，但我感觉自己收获了很多知识，对我今后的工作有借鉴之处。三天时间，在武汉体育大学我听了12节课，观看三种课间操形式。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：

第一、浮华退去，尽显本色。

这次听课最大的感受就是，老师执教的课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的学生练习所代替，真正彰显了课堂本色。

第二、教师要做一个成功的引路人。

再一感受就是这次活动的务实精神。在教师上课过程中，有教师讲解田径时跨栏动作漂亮到位，游戏的讲解、示范与操作环节（规定时间内），队列队形的口令清晰，还有篮球行进间运球低手上篮干净利落。这些技能对老师的个人专业技能，钻研教材能力，教学实施能力都提出了考验。这样的学习氛围也给我敲响了警钟，想到自己还有很多不足，需要继续努力，提升自身素质。

第三、高效成为衡量标准。

教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的练习效率。每节课都非常注重对学生动手的落实。上课直接解决，没有拖沓；目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人。这也提醒我们切切实实逐步培养学生自主学习好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。

第四、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的练习中，及时了解他们的情况。