在这里，大教育家孔子讲了学习的三层境界：知—好—乐。其中“知之”是学习的最低境界，相当于“要我学”；“好之”是学习的较高境界，相当于“我要学”；“乐之”是学习的最高境界，相当于“我爱学”。这为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密——那就是热爱学习。不同的人在同样的环境下学习效果往往是不一样的，这固然有自身资质不同的原因，但最重要的还是学习态度问题。对学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事。在快乐中学习，既能提高学习效率，又能加深对知识的理解，这样所学的知识才能够入脑入心、灵活运用。

我们都希望学习能够有乐趣，这是所有老师的期待，也是所有学生的盼望。那么学习的乐趣从何而来呢？

正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门学科产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。如果能享受到“快乐的体验”，感受到“乐趣的存在”，就是学得正确、习得到位。说明你已经掌握了学习的真谛！在我们身边就有许多这样的例子：

比如像我们学校的：篮球队、足球队、健美操队；青鸟文学社（邵辽江）；人工智能社团（陈旭红）；小戏迷京剧社（孟庆梅）；生命科学实验室（周有祥）；等等丰富多彩的社团活动都是我们兴趣的源泉！

在上周我们学校足球队与杨镇一中的友谊赛中，高三年级的吕崇旭同学为了集体的荣誉、一中的骄傲，奋力拼搏，虽然腿部和脚踝多处受伤，但却无怨无悔！正孙巍教练说的那样“温室的花朵只有经历风雨才能长成参天大树，伤痕是男子汉的勋章！”他体验的是另一种成功的乐趣！同时还有我们一中的很多教师，为了心中的的信念，一中的荣誉，在自己的岗位上默默付出，辛勤耕耘，这也是他们乐趣的所在！

所以，我认为：所谓的快乐，在不同人的眼中理解是不一样的，

快乐心情，体现为一种能力，一种乐观开朗、奋发有为的能力；

快乐心态，也体现为一种人格，一种正面积极、阳光向上的人格；

快乐心性，更体现为一种品质，一种敢于深爱、肯于奉献的品质。

然而“乐之”的境界，往往是需要走过低回蜿蜒的学习求索、走过曲径通幽的瓶颈艰辛才能够获取。所以屈原才会发出“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的忧思；苏轼才会有“道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。”的感叹！

孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。

总而言之，我认为学习的乐趣一方面源于学习过程中的体验，包括教师的魅力，同学的协作；另一方面更重要的是通过自己艰辛的努力和付出，取得成功后的喜悦！所以我希望：我们的同学们能够洗去浮华的外表，忘掉过程的艰辛，为了心中的理想和目标，把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式！做到好学乐学。把“要我学”为“我要学”；变“学一阵”为“学一生”。只有这样，我们才能经过的自己的努力和付出，去体验“梅花香自苦寒来的喜悦”！

谢谢大家！

高三教师：杜宏义

2017、3、20