昌平一中自开展生本课堂教学以来，教师们在正确理论指导下，不断研究，深入思考，在教育教学中取得了显著成绩。李宝军老师撰写的论文《整体把握课堂教学环节，纠正生本课堂偏差行为》发表在《中学地理教学参考》2017年第3期（上半月）。文章主要针对生本课堂出现的创设问题缺乏层次性、课堂讨论形式化、课堂检测低效等问题提出了改进的建议, 以促进生本课堂取得更好的效果。该论文获得北京市2015—2016学年度基础教育科学研究优秀论文一等奖
